J'apprends comme je suis
Corinne Mawet
partenaire scolaire et
professionnel
J'apprends comme je suis
SOUTIEN SCOLAIRE (scolarisés ou non)
30 ans d'expérience,
du primaire aux études supérieures
INSERTION PROFESSIONNELLE
orientation, bilan de compétences
techniques de recherche emploi-stage
ENFANTS ♦ ADOLESCENTS ♦ ADULTES
à domicile ou en visioconférence
Corinne Mawet
partenaire scolaire et professionnel
UNE DÉMARCHE PARTENAIRE
L'apprentissage est une faculté naturelle chez l'être humain. Et c'est aussi en apprenant que chacun construit son identité. Lorsque des difficultés d'apprentissage surgissent c'est tout l'être qui est ébranlé et lorsque l'être est ébranlé ce sont les processus d'apprentissage qui se bloquent.
C'est pourquoi j'axe autant mon travail sur la découverte des capacités d'apprentissage de chacun que sur l'avancée dans les matières dispensées.
Tel un coach sportif, je vais tantôt orienter mon activité sur la motivation, l'estime de soi, la prise de conscience de ses propres atouts, tantôt sur la pratique d'exercices pour améliorer les résultats et atteindre les objectifs que nous aurons fixés ensemble.
Lorsque je parle de"motivation", je ne parle pas d'encourager par la parole, mais, par le biais de la matière enseignée, de trouver les situations, de créer les outils grâce auxquels chacun fera véritablement l'expérience de ses propres motivations.
Ce n'est pas à moi de décrire le potentiel d'un être mais mon rôle de partenaire est de lui permettre de le vivre.
Pas à pas l'estime de soi se construit ou se reconstruit à partir de l'expérience de la réussite. C'est cette perception positive de soi qui ouvre la porte vers un parcours scolaire ou professionnel valorisant.
Par ailleurs aussi longtemps que les objectifs ne sont pas atteints ou chaque fois que de nouveaux sont posés, c'est à nouveau à moi d'amener des exercices à la juste mesure des capacités en devenir. En effet, il n'y a aucun intérêt à mettre quiconque en situation d'échec, face à des exercices bien au-delà des capacités présentes. Cela ne fait qu'amener de l'anxiété et paralyse ses facultés.
C'est l'expérience de la réussite qui repousse naturellement les limites qui semblaient infranchissables la veille.
Pour obtenir de tels résultats nous devons être deux : à moi d'observer, de rejoindre chacun dans ses difficultés spécifiques et de créer une réalité d'apprentissage valorisante. À vous qui me sollicitez d'apprendre comme vous êtes !
PARTENAIRE SCOLAIRE
Tutrice élèves déscolarisés
Soutien scolaire du primaire au lycée :
toutes matières sauf math., physique-chimie et SVT au lycée
Méthodologie de travail lycée et post bac.
Toute matière relevant des Sciences Humaines (histoire, géo, droit, sciences éco. et soc., gestion des ressources humaines, psychologie...)
Remise à niveau français et calcul.
Résultats décevants, sentiment de perdre son temps, décrochage ou phobie scolaires... de plus en plus d'enfants, de jeunes, ne se sentent plus à leur place dans les établissements scolaires.
L'école demande à chacun de s'adapter à une façon d'apprendre et de faire. Nombreux sont ceux qui mettent alors de côté ce qu'ils sont pour s'adapter à cette exigence normative.
Parmi eux certains souffrent réellement de ne pouvoir exprimer leurs atouts, leurs capacités uniques.
D'autres iront jusqu'à ne plus pouvoir apprendre et tous se retrouvent étiquetés "en échec scolaire".
Cette vision simplificatrice est pour moi une aberration !
En effet, dès sa naissance la volonté d'apprendre du petit enfant, soutenue par un enthousiasme qui lui est propre, est présente. Grâce au contact chaleureux avec un autre être humain, l'apprentissage se concrétise.
Que se passe-t-il lorsqu'un enfant ou un jeune semble ne plus avoir envie d'apprendre ?
Je ne peux imaginer qu'il perde subitement une faculté qui lui a notamment permis de marcher, de parler. Ce qui à mon sens est en jeu c'est la nature du lien humain dans le processus éducatif. Pourriez-vous envisager un seul moment qu'un enfant qui tombe en apprenant à marcher soit réprimandé ? Et c'est pourtant ce qui se passe chaque fois qu'une mauvaise note tombe : l'élève n'apprend ni assez vite ni assez bien par rapport à une norme et il est sanctionné. Comment continuer à apprendre lorsque l'image de l'échec est le seul reflet de l'activité scolaire ?
Comme le disait Albert Einstein :
"Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson sur sa capacité à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu'il est stupide."
Je pense qu'il est essentiel pour chacun de trouver face à lui une personne qui aidera à lever les embûches tout au long du parcours et non à en semer : partenaire, pas adversaire.
L'observation, la connaissance et le renforcement des mécanismes d'apprentissage spécifiques à chacun sont les clés qui permettent d'être ce genre de professeur indispensable à l'apprentissage : un allié soutenant et bienveillant.
Je n'ai jamais rencontré un élève qui ne puisse progresser mais seulement des élèves qui ne rentraient pas dans un moule préformé.
Toutes les facettes d'un être peuvent être des atouts dès lors qu'il les mobilise de la bonne façon et au bon moment.
C'est pourquoi j'ai choisi un positionnement "hors cadre" en ce sens que mon seul soucis c'est de faire avancer chacun avec ce qu'il est. Je suis convaincue que c'est ce respect de l'individualité qui permettra de retrouver ensemble tous les atouts, l'enthousiasme, la curiosité et le besoin existentiel d'apprendre et d'avancer présent en chacun.
Apprendre comme je suis, c'est remplir la boîte à outils pour se découvrir et se réaliser.
Tarif soutien scolaire - cours à domicile
1h : 30 euros*
(déplacement compris, jusqu'à 30 km AR)
* Tarif après défiscalisation!
https://www.impots.gouv.fr/portail/particulier/emploi-domicile
PARTENAIRE PROFESSIONNEL
Bilan des savoir-faire et des savoir-être, exploration des pistes professionnelles,
techniques de recherche d'emploi.
Comment s'insérer dans la vie professionnelle quand on n'a pas d'expérience, quand on n'a pas de diplôme ou de formation ou au contraire quand on est hyper spécialisé ou avec une multitude d'expériences diverses ?
Comment se reconvertir, croire à nouveau en soi après un licenciement ou avoir la force de créer son propre emploi ?
À l'instar de la vie scolaire le parcours professionnel n'est pas toujours aisé et linéaire. Mais la diversité des cadres de travail peut laisser entrevoir un choix qui nous corresponde mieux.
Quelle que soit votre situation, au-delà des nécessités matérielles, il est précieux de (re)trouver dans la vie professionnelle une véritable source d'accomplissement personnel.
Ce n'est pas utopique, même en situation de crise de l'emploi. Faire des choix en fonction de ses besoins c'est la clé !
En effet, la première chose qu'un employeur recherche c'est la motivation, le dynamisme ; comment être au maximum de son potentiel si on n'est pas au bon endroit ? Se museler dans ses choix professionnels c'est aller droit au licenciement, à la démission, au burn out ce qui, dans tous les cas, est vécu comme un échec.
Quelle que soit la raison de votre questionnement professionnel, c'est peut-être le moment d'être partenaire pour faire le point. De quoi ai-je envie, quels sont mes atouts, quel poste me correspond, quels sont les pas à franchir pour atteindre mon but ? Les réponses à ces questions sont le garant d'un pas professionnel constructif.
C'est sur ce chemin enthousiasmant, joyeux et libre que je vous propose de vous accompagner.
Affranchie de toute contrainte institutionnelle, je mets mon expérience au service de votre projet en devenir, quel qu'il soit. Mon objectif est de vous permettre de vous approprier une méthodologie, un outil permettant assez rapidement votre autonomie dans le positionnement professionnel.
65 euros/séance (entre 1h et 2h au même tarif)
Possibilité d'intervention pour groupe (séminaire d'intégration professionnelle) tarif et contenu selon demande
PARCOURS
UNE ENSEIGNANTE
En tant qu'agrégée en sciences politiques et sociales j'ai d'abord travaillé en écoles de commerce. J'avais un registre d'enseignement très large tant par les publics que par les matières. Le plaisir de transmettre mais surtout la joie de voir des jeunes ou des adultes découvrir leur potentiel alors que la plupart sortait de l'enseignement secondaire ou supérieur avec bien peu d'estime d'eux-mêmes, m'a largement confirmé ce choix professionnel.
Et puis, un beau matin, une petite fille de 4 ans , ma fille, m' annonce: "je ne veux plus aller à l'école, je veux qu'on me fiche la paix !". S'ensuit la découverte des filières alternatives et plus spécifiquement l'école Steiner de mon village.
Je deviendrai directrice de celle-ci et découvrirai le métier d'institutrice.
L'expérience des écoles Steiner-Waldorf s'est poursuivie en Alsace. J'y ai enseigné dans le secondaire l'histoire, le français et les sciences économiques et sociales. J'ai enrichi grâce à cette pédagogie et à tous mes élèves ma conception de l'enseignement.
Enseigner c'est à mon sens accomplir un geste de facilitateur ; c'est permettre à chacun d'entrer dans sa vie par la connaissance. En tant qu'enseignante j'estime devoir à chacun la possibilité de saisir le savoir qui lui permettra de s'accomplir et non de satisfaire des exigences normatives.
Après 20 ans d'expérience est née "j'apprends comme je suis" partenaire scolaire.
UNE CONSEILLÈRE EN INSERTION PROFESSIONNELLE ET GESTION RH
Lorsque tout se passe au mieux, de l'école à l'emploi il n'y a qu'un pas. Pour moi "le pas" a duré un an. Ce que j'ai éprouvé durant ce temps de chômage me permettra de façonner l'éthique de mon activité de conseillère emploi-formation. Que ce soit en cabinet de recrutement, au pôle-emploi ou à l'université je me suis toujours donné une ligne de conduite, au-delà de la diversité des situations à gérer: ne pas faire des choix aussi louables soient-ils à la place de mon interlocuteur, apprendre à identifier ses besoins, parfois au-delà des apparences et toujours rester au service de son objectif. J'ai été confrontée à des situations et des publics très divers ce qui m'a permis d'enrichir ma pratique et mes outils.
J'ai complété mon expérience par une année de DESS en psychologie du travail. C'est là que s'est renforcée ma conviction : toutes les techniques ne peuvent remplacer l'envie d'écouter, de découvrir, de s'impliquer dans les problématiques de vie des autres.
La satisfaction de contribuer à ce qu'un individu et une entreprise se trouvent pour faire un bout de chemin constructif ensemble est la clé pour faire de la gestion des ressources humaines non seulement un outil performant mais pleinement humain.
De ce positionnement est née "j'apprends comme je suis" partenaire professionnel.
CONTACTER
CORINNE MAWET
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